რუსული ენა — მასწავლების გამოცდა (სავარჯიშო #1, Чтение/Грамматика/Лексика)
უფასო სავარჯიშო ტესტი რუსული ენის მასწავლების სასერტიფიკაციო გამოცდისთვის — მხოლოდ Чтение/Грамматика/Лексика ნაწილი. Listening და Writing ამ ფორმატში ვერ შემოწმდება.
📊 0/24✅ 0📖 0🏆 0
კითხვა 1 / 24
Каждую осень ученики школы «Грин Вэлли» участвуют в проекте под названием «Семена перемен». Идея зародилась пять лет назад, когда группа девятиклассников заметила, что школьная столовая ежедневно выбрасывает большое количество пищевых отходов. Вместо того чтобы просто жаловаться, ученики обратились за помощью к учителю биологии, господину Адамсу. Вместе они построили небольшую компостную площадку за школой, где пищевые отходы превращались в плодородную почву.
Следующей весной ученики использовали эту почву, чтобы разбить овощной огород. Сначала многие сомневались, что проект продержится долго, ведь подростки часто заняты другими делами. Однако огород прижился, и к третьему году он давал достаточно овощей, чтобы обеспечивать столовую в течение целого месяца.
Особенность этого проекта в том, что им полностью руководят сами ученики, а учителя помогают лишь тогда, когда их об этом просят. Каждый сентябрь старшие ученики обучают младших, поэтому знания передаются естественным образом. Сегодня более десятка других школ региона уже посетили «Грин Вэлли», чтобы узнать, как начать похожие программы у себя.
Что изначально вдохновило проект «Семена перемен»?
კითხვა 2 / 24
Каждую осень ученики школы «Грин Вэлли» участвуют в проекте под названием «Семена перемен». Идея зародилась пять лет назад, когда группа девятиклассников заметила, что школьная столовая ежедневно выбрасывает большое количество пищевых отходов. Вместо того чтобы просто жаловаться, ученики обратились за помощью к учителю биологии, господину Адамсу. Вместе они построили небольшую компостную площадку за школой, где пищевые отходы превращались в плодородную почву.
Следующей весной ученики использовали эту почву, чтобы разбить овощной огород. Сначала многие сомневались, что проект продержится долго, ведь подростки часто заняты другими делами. Однако огород прижился, и к третьему году он давал достаточно овощей, чтобы обеспечивать столовую в течение целого месяца.
Особенность этого проекта в том, что им полностью руководят сами ученики, а учителя помогают лишь тогда, когда их об этом просят. Каждый сентябрь старшие ученики обучают младших, поэтому знания передаются естественным образом. Сегодня более десятка других школ региона уже посетили «Грин Вэлли», чтобы узнать, как начать похожие программы у себя.
Что сделали ученики с пищевыми отходами?
კითხვა 3 / 24
Каждую осень ученики школы «Грин Вэлли» участвуют в проекте под названием «Семена перемен». Идея зародилась пять лет назад, когда группа девятиклассников заметила, что школьная столовая ежедневно выбрасывает большое количество пищевых отходов. Вместо того чтобы просто жаловаться, ученики обратились за помощью к учителю биологии, господину Адамсу. Вместе они построили небольшую компостную площадку за школой, где пищевые отходы превращались в плодородную почву.
Следующей весной ученики использовали эту почву, чтобы разбить овощной огород. Сначала многие сомневались, что проект продержится долго, ведь подростки часто заняты другими делами. Однако огород прижился, и к третьему году он давал достаточно овощей, чтобы обеспечивать столовую в течение целого месяца.
Особенность этого проекта в том, что им полностью руководят сами ученики, а учителя помогают лишь тогда, когда их об этом просят. Каждый сентябрь старшие ученики обучают младших, поэтому знания передаются естественным образом. Сегодня более десятка других школ региона уже посетили «Грин Вэлли», чтобы узнать, как начать похожие программы у себя.
Чего достиг огород к третьему году?
კითხვა 4 / 24
Каждую осень ученики школы «Грин Вэлли» участвуют в проекте под названием «Семена перемен». Идея зародилась пять лет назад, когда группа девятиклассников заметила, что школьная столовая ежедневно выбрасывает большое количество пищевых отходов. Вместо того чтобы просто жаловаться, ученики обратились за помощью к учителю биологии, господину Адамсу. Вместе они построили небольшую компостную площадку за школой, где пищевые отходы превращались в плодородную почву.
Следующей весной ученики использовали эту почву, чтобы разбить овощной огород. Сначала многие сомневались, что проект продержится долго, ведь подростки часто заняты другими делами. Однако огород прижился, и к третьему году он давал достаточно овощей, чтобы обеспечивать столовую в течение целого месяца.
Особенность этого проекта в том, что им полностью руководят сами ученики, а учителя помогают лишь тогда, когда их об этом просят. Каждый сентябрь старшие ученики обучают младших, поэтому знания передаются естественным образом. Сегодня более десятка других школ региона уже посетили «Грин Вэлли», чтобы узнать, как начать похожие программы у себя.
В чём особенность этого проекта, согласно тексту?
კითხვა 5 / 24
Каждую осень ученики школы «Грин Вэлли» участвуют в проекте под названием «Семена перемен». Идея зародилась пять лет назад, когда группа девятиклассников заметила, что школьная столовая ежедневно выбрасывает большое количество пищевых отходов. Вместо того чтобы просто жаловаться, ученики обратились за помощью к учителю биологии, господину Адамсу. Вместе они построили небольшую компостную площадку за школой, где пищевые отходы превращались в плодородную почву.
Следующей весной ученики использовали эту почву, чтобы разбить овощной огород. Сначала многие сомневались, что проект продержится долго, ведь подростки часто заняты другими делами. Однако огород прижился, и к третьему году он давал достаточно овощей, чтобы обеспечивать столовую в течение целого месяца.
Особенность этого проекта в том, что им полностью руководят сами ученики, а учителя помогают лишь тогда, когда их об этом просят. Каждый сентябрь старшие ученики обучают младших, поэтому знания передаются естественным образом. Сегодня более десятка других школ региона уже посетили «Грин Вэлли», чтобы узнать, как начать похожие программы у себя.
Как знания о проекте передаются новым ученикам?
კითხვა 6 / 24
Выберите подходящее слово: Женщина всегда интересовалась ______ предметами. (ИСТОРИЯ)
კითხვა 7 / 24
Выберите подходящее слово: Письмо было написано чрезвычайно ______ почерком. (АККУРАТНЫЙ)
კითხვა 8 / 24
Выберите подходящее слово: В письме описывалась ______ картина, спрятанная во время войны. (ЦЕННОСТЬ)
კითხვა 9 / 24
Выберите подходящее слово: Женщина едва могла сдержать своё ______, читая дальше. (ВОЛНОВАТЬСЯ)
კითხვა 10 / 24
Выберите подходящее слово: Картина была спрятана в ______ отсеке под полом чердака. (СКРЫТЬ)
კითხვა 11 / 24
В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
კითხვა 12 / 24
В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
კითხვა 13 / 24
В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
კითხვა 14 / 24
В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
კითხვა 15 / 24
В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
კითხვა 16 / 24
Выберите слово, подходящее по смыслу: Директор попросил сотрудников ______ собрание на следующую неделю.
კითხვა 17 / 24
Выберите слово, подходящее по смыслу: Несмотря на сильный дождь, концерт ______ по плану.
კითხვა 18 / 24
Выберите слово, подходящее по смыслу: Я не могу ______ его почерк, он совсем неразборчивый.
კითხვა 19 / 24
Выберите слово, подходящее по смыслу: Компании пришлось ______ производство после потери главного клиента.
კითხვა 20 / 24
Выберите слово, подходящее по смыслу: Она известна своим ______ к деталям, что делает её отличным редактором.
კითხვა 21 / 24
Выберите правильную форму: Когда я ______ домой, все уже спали.
კითხვა 22 / 24
Выберите правильную форму: Профессор говорил ______ важности образования.
კითხვა 23 / 24
Выберите правильную форму: Если бы я знал об этом раньше, я бы ______ по-другому.
კითხვა 24 / 24
Выберите правильную форму косвенной речи: Он сказал: «Я приеду завтра». → Он сказал, что ______ приедет завтра.